教师如何做课题 ∕ 李冲锋著 华东师范大学出版社 2013 索书号：G632/22　　位置：开架书库(2册) 本书针对国家、省部、地级市、区/县、学校等不同级别的课题，逐一讲解选题、设计、申报、立项、分工、选材、研究、检查、报告、结题、推广流程，以案例形式破解一线教师在课题研究各个阶段容易产生的问题，是中小学老师、教育硕士从事教科研的有力参考。......

行走的教室：跨学科深度学习新空间 ∕ 刘爱国编著 上海教育出版社有限公司 2019 索书号：G632/3　　位置：开架书库(3册) 本书是上海市新中高级中学三年来探索与实践教育“行”的创新成果。这一探索与实践致力于构建基于实际问题学习的新空间，引导新中学子在行走中，融通课内与课外学习，探索中学与大学衔接，整合基础、拓展和研究型三类课程，统整跨学科知识和学习领域，促使以培育高阶思维为特征的深度学习的发生。......

提升学生小组合作学习的56个策略：让学生变得专注、自信、会学习 ∕ (英)罗博·普莱文(Rob Plevin)著 中国青年出版社 2018 索书号：G632.4/2　　位置：开架书库(2册) 本书提供了56种能让学生踊跃参与的主动学习策略，详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧，鼓励学生相互支持以提高学习能力，加强同学之间的友好关系，增强学生的归属感和成就感，建立积极的、相互尊重的师生关系，让捣乱的学生专注学习，提升学生合作学习和独立学习的技能，提高整体的学习成绩。 附注信息： 英国“以学生......

中小学教师科研课题申报培训教材 ∕ 邓冰，陈景山著 华南理工大学出版社 2019 索书号：G632/2　　位置：开架书库(3册) 本书包括四部分，分别是中小学教师研究课题的意义和作用；中小学课题的类型、立项要求和管理过程；中小学课题研究的基本程序；各级别课题的申报案例。......

课堂上究竟发生了什么 ∕ 吴非著 中国人民大学出版社 2015 索书号：G632.4/1　　位置：开架书库(3册) 本书是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。 附注信息： 吴非作品集......

我是一个发明家 ∕ 王桂亮编著 山东科学技术出版社 2016 索书号：G632/1　　位置：开架书库(2册) 附注信息： 挑战诺贝尔 初中版。 中小学生创新教育读物......