可见的学习：最大程序地促进学习 ∕ (新西兰) 约翰·哈蒂著；金莺莲, 洪超, 裴新宁译 教育科学出版社 2015 索书号：G424/3　　位置：开架书库(2册) 本书全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。 附注信息： 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”成果 教师版 2016年8月第6次印刷。 由Taylor & Francis出版集团旗下，Routledge出版公司授权翻译出版 本书限中......